中考作文

时间:2024-01-04 05:46:14
有关中考作文汇总5篇

有关中考作文汇总5篇

在平日的学习、工作和生活里,大家都接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编精心整理的中考作文5篇,欢迎大家分享。

中考作文 篇1

奇特的旅行

大地妈妈在我出生的第一天,就命令我去寻找幸福。幸福是什么?幸福是富贵吗?也不知道好不好找。我怀着忐忑不安的心情开始了漫长的旅程。

我没想到我的第一站就这么可怕。那里没有留下任何建筑物,也没有一草一木,净是沙粒。狂风卷起我的兄弟姐妹们疾然而行,那里没有水喝,我渴得要命。虽然有狂风相伴,但我却没有感到一丝凉意。

我终于来到了有人烟的地方,却看见人们都搬着东西往外跑。只听见有人在大喊:“沙尘暴来了,快逃命吧!”喊声还没有停下来,那些地方全都成为了我们兄弟姐妹的家。人类的家园被破坏了,这里哪有幸福啊?

我带着忧伤,艰难地飞过了一个山系,来到了伊拉克。妈妈说过,伊拉克很富有,很富有的地方一定很幸福吧。我刚拨开云雾,却大吃一惊,原来这里早已是一片废墟。这里的人们都紧张兮兮的,好像在逃避什么,还有人在疯狂购买食物往山洞里搬——原来,这里正进行着一场可怕的战争。

我只得沮丧地继续前行,我不知道到底哪里有幸福?我埋怨妈妈交给我这种不可能完成的任务。我要回家!正当我转过头,准备艰难地逆风而回时,眼皮底下那一片美丽吸引了我。噢,那是中国!大片大片的森林写满了绿意,滔滔不绝的江河让大地充满生机。地面,每个人脸上都写满了喜悦,人人都微笑着。街上,小孩搀扶着老人过马路。家里没有了吵闹,没有了喧哗,只有彼此心贴心的话语。这一定就是幸福!我相信自己的直觉,更相信自己的眼睛。

原来,美好的环境和和平的生活才是幸福的根源,于是我和我的伙伴更在这美丽的国家留下了。

中考作文 篇2

黑板上赫然写着:离中考还有10天。初三的学生们整日生活在一股紧张的空气里,“甘草”、“菊花”、“太阳神”流行于六月的校园,伴随着我们临近毕业的日子。

临近毕业就意味着即将面临中考,每个人都来不及感伤,因为生活需要我们去奋斗,去拼搏!然而,我却心灰意冷的栽在了摸底考试失败的阴影里。从老师手里接过那张薄薄的成绩单,我满腔的热情顿时降到了零点。一个月的苦战,仅换来了这样一个成绩,太出人意料了。我麻木地苦笑着,忆起往昔的点点滴滴:为了我这样一个“重点”,母亲每日起早贪黑地为我做饭,设计菜谱;父亲每晚坚持坐在桌边“陪读”;远在异地的亲友隔三差五地打电话,写信关照我的学习和身体;老师为了我一个不懂的问题,时常花去他的休息时间帮我仔细分析讲解;同学好心地与我调座位,怕我因为近视拉下功课……他们付出了这么多,我却以这样的成绩回报他们,我有些无地自容了。可是,我并不是不努力啊!多少个寒夜,那盏孤灯下都有我苦读的身影。想到这些,我的眼泪禁不住伴着委屈簌簌滚落下来。“××,怎么啦?”老师慈祥地看着我。“考差了,心里很难受,是不?”我轻轻点点头。“老师知道你已经尽力了。刚才,我分析了你的试卷,你要记住:成败已属于过去,关键是要把握好明天……”老师慢慢地开导着我,我的热情在一点点重新填满心房。走进教室,重新打开书,,一张纸条悄然滑落:“不要灰心,拿出信心和勇气,一切都会好”落款处是一长串的同学签名。我擦干眼角残留的泪水,微笑着复习起来。我是一个要强的人,我不能让关心我的人失望!

在迎接中考的日子里,伴随我的有“甘草”、“菊花”、“太阳神”,孤灯下依旧是我苦读的身影。在我身后,更有全力支持我的老师、同学、家长和亲友们,我将不负众望,顽强地向“终点”冲刺。

在迎接中考的日子里

朦胧中我看见一片天,天空中飞着鸟,噢,那是鹰。耳边传来一个声音,沉稳中不乏铿锵:“可汗——”我很不耐烦的回过头,原来是李剑文。“干嘛?死胖子!”“我想问一问现在几点了?”面对他那无辜的脸,我只好迷迷糊糊的看了一眼表:“六点二十了!”话音刚落,只见周围举起无数只手,手中都握着纸团并响起无数声音:“此话当真?”“别蒙我!”“打倒恶势力,让事实说话!”我拼命的护着脸喊道:“先别打,打死我也是六点二十……”这时我才发现,原来带表也是一种罪。

抬头看一看黑板,揉一揉眼睛,老师仍在滔滔不绝的讲着,同学仍在迷迷糊糊的听着,整个教室仿佛一片被烈火烧灭的森林寂静的如同死一般。望一望窗外的天空,天是黑的,星是黄的——我没在做梦。

“铃~~~”放学铃终于响了,同学们欢呼着“耶,耶!”但我却感到很失落,因为每个结束都意味着另一个开始——我的心里在哭泣!

其实,放学的这段回家路才是我最盼望的,与朋友们谈天说地中总感到相见恨晚。张家长李家短是我们最爱聊的,随便拿一个人开刀,把对作业的气,同学的气,老师的气一并全发泄在那个人身上,大骂特骂,缕骂不爽,相信那人也在不住的打着喷嚏,口中骂道:“不知是哪个傻子又在背后骂我了!”

回到家里,先看了看母亲的脸色,还可以,多云转晴。于是立刻扑在桌上,开始爽作业。我最爱写的就是华姐(班主任)独创的“小篇”了,那玩意儿,写他个五六篇之后,腰不酸了,背不疼了,腿也不抽筋了,走路也有劲了……行了,不说了,写作业——爽就一个字!

夜过得越来越慢,母亲的房间灯灭了。我放下钢笔伏在桌子上,回顾这一天中发生的一切事情——只有华姐对我的微笑和夸赞是最清晰的。回头想想自己的状况,不过是对生活无所感,对物资无所求罢了,也许这就是一个普通中学生在迎接中考的日子里的所感吧!端起一杯咖啡仔细品了品,苦苦的,我索性拉开了窗帘,望着天空——夜依然是暗的,星依然是亮的'。

中考作文 篇3

我寒窗苦读已有九年余,考试历来被我信奉为人生之战役也。多年来,与之不离不弃。用一句经典的话来概括:我敢打赌!――鄙人之“烤糊”技术绝对胜于街头那群烤羊肉串的小贩,“临时抱佛脚”又实乃鄙人一贯之作风也。

考前的深夜,11点多了。我还在伏案苦读,已完全进入古人所说的那种“两耳不闻窗外事”的境界。实际上,那时候的窗外,除了呼啸的风声,沉寂得叫人可怕。史、政、地三本书僵硬地直躺在书桌上,到此为止,总计380多页的教科书,我还只背了38页。我知道,第二天的中考我会“死得蛮惨”的。因为那些简单不过的数、理、化题目,绝对让我苦思冥想一个多小时也是难探其究,所以,要想啃完那些史、政、地常识,已是无能为力的了……

第二天走进考场,我坐在座位上,除了有一种上刑场的悲壮,还有一种上赌场的刺激。我硬是扶起何其沉重的脑袋,好不容易用眯起才有1。0的左眼看清诸位“试友”。不好,前后左右都是些“三教九流”之类。那些帅哥美眉们三三两两地谈笑风生,好似互相之间已经混得很熟悉的了。现在只有我是“孤家寡人”一个,好不冷清啊!开考前的时间流逝得飞快,转眼“樯橹灰飞烟灭”……

一张张决定着你命运前途的试卷发下来了,“哗啦”一片响声,我精神高度紧张,我能感觉到,双脚在颤抖地做着“蛙泳式”动作。物理呀,糟糕透了的物理,此时来耀武扬威了。选择题50分,填空题20分,计算题50分。啊,如此高容量的分数,真是“错一罚十”。此时,就是我有千万种本事也难奈其何呀!顿时,我双眼一黑,一股闷热的气流涌遍全身。啊,好热呀!我感觉到我的脸颊是火辣辣的。我的脸一定已红成一个熟透了的桃子,那才真叫“好看”呢。我紧张得不敢轻易抬头。些许时候,我的耳际响起了“嗡嗡的”叫声。“那来这么多讨厌的苍蝇!”我动用能转360度的眼珠子瞟了周围一眼,身边的那些“难兄难弟们”岂受得了这等煎熬?他们一个个在挤眉弄眼,乞求上天给予救助。忽然,一阵“风声”从一组1号迅速地传到了三组10号,鬼魅的一丝笑意掠过,他们飞快地在试卷上写上答案。再看逍遥者,边嗑瓜子边听“Walkman”,旁若无人呢!哎,我好像也只剩一副“空皮囊”了,双手已发紫到了不可想象的地步,忽然间,我觉得好冷好冷啊!“风临考场,人比试卷薄”!“养兵千日,用兵一时”,这绝对是一种残酷的炼狱。“叮呤呤……”下考铃响了,忙回首,还有n+1道题没做,无奈啊,无奈!

走出考场,脸上的烧始终难以褪下。我知道这已是多年日积月累下来的顽疾,何况这正值太阳当空照之时。我再次扶起沉重的脑袋,自我安慰道:“下次努力吧!胜败乃兵家之常事也!”“唰”地一双双狐疑的目光向我发烧的脸投来,我感到那些行路匆匆的学友都在看着我那种茫然若失的窘态,好不让人难堪。

忽然,只听到“叭”的一声,不知是谁的饭碗掉在地上了,或是谁的窗户打碎了,但更像是我心碎的声音,似乎我听到了那一所重点大学重重地关门声。我意识到,我又“烤糊”了,而且绝对比那串烧烤的羊肉更糟糕!听说中考之后,学校要召开高一学生家长会,中考成绩还将载入学生档案……

中考作文 篇4

当谈起要嫁给谁时,大家都会想到的人是稳重的,有安全感的。就李密与嵇康而言,两人都身处险境,但李密之后的陈情表却给他留了一条活路,在这方面,或许李密符合上述标准,而我亦然选择了嵇康。

从《陈情表》中我们看出了李密的“睿智”,他借晋朝以孝治天下的法则大谈自己为孝的重任,对晋武帝可以说是晓之以情,动之以理。即使是常人也会为之悲伤,更何况一国之君呢?俗话说:“水能载舟,亦能覆舟。”晋武帝明白这个道理所以尽管是十分地不愿意,但他还是满足了李密的“微志”。

但是嵇康在写个给山巨源的巨绝交书中断然提出了自己的立场,尽管这种话在当时是可以说是触犯天子威严的,或许这些话说的过于批判,大丈夫能屈能伸,即使赔上性命来换取“忠臣”也是值得的。他没有软弱;而李密则是用“犬马”来形容自己,这是忠臣该有的志节吗?

“臣无祖母,无以至今日。祖母无臣,无以终余年”。这句话充分体现了李密的孝,他借“孝”来推辞,固然在当时的情况下唯有“孝”才能助李密摆脱困境,但他以“孝”当作借口,这比玷污孝又能好多少?“孝”不需要用言语传递,既然逵已举密孝廉,又何必大费周章来讲自己如何尽孝?况且日后李密入朝为官又如何见证他的忠。

嵇康追求个人志愿,即使隐居山林他也不同流合污。此谓“出淤泥而不染”。嵇康生当做人杰,死亦为鬼雄,天地可泣也!

自古,忠是历代廉臣的一贯作风,那如果嵇康格格不入社会,如何以“识时务者为俊杰”来评价李密?“忠”乃时务也!

嵇康不为世俗所蒙蔽双眼,利益,官名,权利的引诱下,他回绝了。因为“忠”,他选择了归隐;因为“忠”,我选择嵇康。

中考作文 篇5

①主题:诗词

从孤远的大漠到温婉的江南,从陡峭的山巅到秀丽的湖畔,诗人的足迹踏遍祖国河山,留下了一首首不朽的诗篇。那遥远的北方,是“大漠孤烟直,长河落日圆”;那宁静的夜晚,是“野旷天低树,江清月近人”;那柔美的西湖,是“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”。先人们用精准的措辞和独特的意境,寥寥数语就已经描绘出一幅幅山水佳作。我似乎看到,此时此刻,就有人站在我的面前,左手酒杯,右手狼毫,笔走龙蛇,是怎样的酣畅淋漓。就这样,足不出户,我却可以晓知天下美景——诗词,我的生活因你的润泽而精彩!

——20xx年天津市中考满分作文《我心灵的甘霖》

推荐:诗词的魅力之一,寥寥几笔,便可勾勒出事物的印象精髓。作者采用举例的方法,用经典的诗词名句,展现出祖国大好河山或壮美或柔媚的画面。段末“足不出户,我却可以晓知天下美景”,一语道出了诗词的精彩。

②主题:乐趣

起初,读书真的让我焦头烂额,这都是些什么东西啊,烦躁得真想放弃。可慢慢静下心来,渐渐地能够融入到书中去了,之前的烦躁也慢慢消失,读书开始让我感受到了一些不一样的体会。随着时间的推移,我发现其实字里行间蕴含的深意是无法用图画所描绘的,文字里留给我的遐想,也是图画无法做到的。我竟然不自觉地开始了回味:周国平的《一个父亲的札记》,被他对女儿的深沉的爱打动;茨威格的《一个陌生女人的来信》,为他细腻的感情赞叹;聚斯金德的《香水》,为他美轮美奂的香气陶醉……穿过时间与空间的阻隔,静静沉醉在书的花园里,遥望繁星春水,俯视山下的呼啸山庄。

啊,原来书中也充满了乐趣,那里是我未能开垦的沃土。那一个个流传千百年的故事、一个个激励着数代人的启示,开始深深刻入我的灵魂,读书的快乐,在我心里已经是朵盛开的花儿。

——上海市20xx年中考作文佳作《这里也有乐趣》

推荐:这段文字的动人之处在于,作者用最真实的读书历程,以渐进的方式,慢慢晕开了读书的无穷乐趣。其间还采用对比手法,将读书与图画所给予人的不同感受并举,强调前者的妙不可言。

③主题:与文字结缘

与文字结缘,喜欢经岁月沉淀且令人心潮难平的东西。我们在生命之路虔诚相遇,或许无法揣摩掩藏在彼此内心的潮水,但在清丽的阳光下,在相似的情节中,邂逅了生命中最美的过程。每至此刻,便想吟咏一段,诵读一段,抒写一段,那情愫如玉城雪岭般冲上笔尖,关于瞬间与永恒,顿悟与升华,认知与超脱……文字在摩擦间生成。这种酣畅淋漓的感觉,痛快潇洒。笔画纵横交错变成汉字,汉字织成段落,段落堆砌叠加成文章,水到渠成。就像荒野草地上一棵植株新结的青果,带着青涩的清爽感觉,无比畅快。

——20xx年临沂市中考满分作文《那一段与文字结缘的时光》

推荐:缘,妙不可言。作者只能细细地描摹自己与文字结缘的美妙感受——或酣畅或清爽,这是和文字有缘才会自然生发出的一种美好情愫。生命因文字而精彩。

④主题:读书

读书好比品茗。一壶好茶,有的人拿它解渴,两三口便见杯底,浑然不知其味;有的人慢慢品尝,细细地斟酌,送入口中阵阵清香,其间味道多变,真让人回肠荡气啊!读书亦是如此,把读书看作是任务的人,我并不认为他会读出多少味儿来。静下心,抛开世俗之事,捧一本书,其乐亦无穷!

在我不长不短的人生之道上,伴着我的,是淡淡的书香。读书之乐,读书之趣,是无法用言语表达的。书,如一条幽静的小路,把人引入一片辽阔的天空;书,如一片蔚蓝的海,让人沉溺在这片蓝中;书,如一只小小的萤火虫,给在漆黑中迷途的人指引……带给我的,是一个纯净的世界,一片自由的天空,还有那让人心静的芳香。

——20xx年邵阳中考作文佳作《一路书香一路歌》

推荐:作者首先借助“他山之石”,即饮茶,和盘托出了读书的真谛。再采用排比、比喻的手法,描绘出了一幅读书的唯美画面,令人不禁遐思和神往。

⑤主题:阅读

纸页薄薄,载满了温柔的情爱,情思淡淡,漾开了深重的悲欢离合,笔法浅浅,铺开了无言的情路条条……记得每次捧着厚厚的书籍在皎白灯光下一字一句细细斟酌,心中总会弥漫开一种噎在心头化不开的感觉,一片静默中,将心分分厘厘填满感动。

……

那些饱蘸情意的字字句句点染心头,仿佛从未离开过,可在书上落满的尘埃足以证明那段渐行渐远的岁月,那本书安之若素地沉淀在书海之中,我看到它便会蓦然忆及,阅读,曾让我如此感动。

——20xx年徐州市中考满分作文《阅读,曾让我感动》

推荐:文段首先采用排比句式,点明“阅读”是一次精神的感动之旅。收束时再将视线拉远放大,把阅读的感受定格在一种岁月的积累与沉淀之中。

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