【精华】中考作文五篇
在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的中考作文5篇，欢迎阅读与收藏。
中考作文 篇1
一类卷
切合题意思想健康中心突出内容充实感情真切语言顺畅没有语病结构完整条理清楚
①具备ABC三项条件的，评一类下（43-45分）。
②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；具备其中两项条件的，评一类上（48-49分）；具备其中一项条件的，评一类中（46-47分）。
二类卷（35-42分）
切合题意思想健康中心明确内容具体感情真实语言通顺偶有语病结构完整
条理较清楚以38分为基准分，适当浮动：
①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
②具备ABC三项条件的，酌情加分；或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上；
③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类卷（27-34分）
基本合题意中心尚明确内容尚具体感受尚真实语言尚通顺语病不多条理尚清楚能分段
以30分为基准分，适当浮动：
①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；,
②其中B项较好的，酌情加分；
③另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷（18-26分）
偏离题意中心欠明确内容不具体语言不通顺语病较多条理不清楚
以22分为基准分，适当浮动：
①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；
②另两项较好的，酌情加分；
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
五类卷（0-17分）
文不对题不知所云语病严重文理不通结构混乱不能完篇
以13分为基准分，适当浮动:
①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚好，酌情加分；
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
说明：1．漏写题目扣1分。2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。3．字迹工整的加1─2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。4．字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。5．凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。
中考作文 篇2
（一）创设情境，引入新课
1、让一组学生随便以自己生活中某一物，仿照“一本书”说一个短语。
2、给自己说的短语加上修饰语，谁的？什么时间或什么地方？怎样的？
如：“我奶奶房间里的一张老照片”
3、引导思考：
——提问：这些物都是你们的写作素材吗？——如果这个物见证了或记录了一件事、一个人或一段情，那么它就成了你的素材。其实，只要有心留意，我们身边的许多物都是我们的素材，比如：一本书，一棵树，一张照片等等。牛汉先生小时候的一本书让他写出了《我的第一本书》；英子家院子里的一株夹竹桃让我们读到了《爸爸的花儿落了》；鲁迅先生书桌前的一张黑白照片让我们认识了藤野先生。
（二）课文分析回顾：
1、牛汉《我的第一本书》
学生分小组回忆讨论后，填出空格，看那一组想到得更多。
一本书——一个人物——一段情
一本书—— 父亲 —— 父子情
一本书—— ——
一本书—— ——
一本书—— ——
2、口头表达： 牛汉小时候的一本书——记录了一段苦难的岁月，见证了人间温馨的真情和纯真的童趣。 英子家院里的夹竹桃—— 鲁迅时时凝望的一张照片——
小结：物——人——事 情——趣——理
——以物为线写人记事
（三）步骤一：“感受生活，发现线索”
1、“那些难忘的物”——经典回顾：回忆我们学过的课文，会发现很多写人叙事抒情的文章都与“物”有关 的 ，记录了（“见证了”等） 。
2、 “那些难忘的物”——搜索生活：
学生交流自己的生活体验：（句式照前） 的 ，记录了（“见证了”等） 。（一个是自己的，一个是他人的）
（四）步骤二：“穿针引线，谋篇布局”——用四类不同的例文让学生理解怎样才是有效的物线和如何设物线。
例文一：有物，但不是线索而是介绍的主体。（四类卷）
例文二：有物，能贯穿一件事，但意义不大。（三类卷）
例文三：有物，能成为线索，线索痕迹太生硬（二类卷） 例文四：以物为线，自然天成（一类卷）（例文见学生学案）
四：随堂训练：
中考作文 篇3
9月，我被城里的初中录取，对于来自农村的我来说，能到城里上学是非常难得的，因此，父母对我的要求也自然的提高了些，我肩负着他们的所有希望和汗水。
上学那天，农村的风吹得异常凛冽，时不时的卷起浮土弥漫在空气中，但我仍能感受到农村的清香气息，我在这种天气中提着行李、搭上车悄无声息的离开了。
离开意味着去一个陌生的环境，也意味着新的开始，难免有些紧张和激动，我凝坐在车座上，透着窗子看外面的风景，树在倒退、人也在倒退，我似乎感到与故乡越来越远了，车还是一样的开着，不知过了多久，司机吆喝着下车，我也就到达目的地了。
我下了车，看到林立的高楼，我感到四周被高楼罩着，没有一丝喘息的空间，这是一个陌生的地方，在这个地方，仿佛我在农村的所有激情一下被抑制住了，仿佛我的天真、童趣一下被城市的铁笼封锁，我无法去想，今后我的天性是否会被抹杀的一干二净，带着那份害怕，我来到了中学的校园，中学给我的第一印象就是学生特别多、校园优美，而我并没有为此而特别动心，毕竟作为异乡的`学生来说，这没有在家乡感到亲切，我也不是鞭挞这所校园的不好，而是我的心依旧沉浸在那别了故乡的愁绪中，时光一点点逝去，我尝试着去融入这个学校，渐渐的我与同学打成一片，我们因此也变成了好朋友，甚至是知己。
然而这一切也使我和童年的伙伴渐渐的陌生起来，能回家乡的的机会很少，甚至是一年就回去几回，每一次回去，伙伴们总是笑着迎接我，而我对这一切却变得话少下来，可能是中学把我的性格棱角给磨得平了吧，每天都是同样的任务，一天中的大部分时间就是在教室学习，甚至连下课都能见到同学奋笔疾书的情形，放学有的都不顾吃饭，晚上都不顾合眼，挑灯夜战，在我看来，这就是中国的 废寝忘食 吧，考试让我不得不融入到这种潮流中去，渐渐的我的性格变得内向，失去了那种以往的开朗和阳光。
我和童年伙伴的隔阂就是建立在这种生活上的，我们之间的友情开始有了距离，初中毕业放暑假，我回了趟故乡，故乡还是那个故乡，伙伴还是那群伙伴，而我已不再是以前的我，我试图来弥补这缺乏关爱的友情，可是我与伙伴之间似乎永远有一层戳不破的屏障。
曾经以为，世界上最痛苦的事莫过于终其一生都遇不到自己真正的朋友，直到现在才明白，更深的痛苦是朋友在我面前，而我却不知道如何与他攀谈，依旧用几个沉默的姿势淡化了这份友情。
中考作文 篇4
镜花缘里说，一切皆可由四字解“心血来潮”。
那个时候，大概是中考前夕。压力千钧重，死死地压在我的心上，逼的我喘不过气来。再加上家里突如其来的变故，我常常写着写着题就想崩溃地大哭一场。那个时候，没有人能分心来关心我。中考在即，我自暴自弃地拿起手机，消磨时光，填补心里的空缺。却不知偶然结识了位厉害的学姐，在与她的交谈中，我慢慢找回了自我，看到了未来。
我问她，看不到希望该怎么办。她道：“若是前面一片黑暗，那就先等等，等到命运给你哪怕一点点希望，就扑上去死死抓住，跟着走，光明就来了。”用通俗的话来讲，便是，在夹缝与困境中，中考便是挑战，更是机遇。这个时候，我们要做的，是拼命努力，一切变会豁然开朗。
努力开始了。距离中考还有不到一百天，我踏着清晨的薄雾与淡淡的朝阳来到教室，低低地伏下头。我告诉自己，我写下的每一个字，我流的每一滴汗，都会化作中考时一瞬爆发的实力，厚积薄发。
老师讲的每一个知识点，我都竭力去听，不断用大脑思考着那些密密麻麻的知识，一遍，再一遍。心无旁骛，砥砺前行。晚上，大家都走了，我一个人在教室，静静地为中考积蓄实力。然后，再踏着月色离去。
中考时，我坐在座位上，内心无比镇定，我拿起笔，我要为自己一搏。走出教室时，我长长地呼出了一口气。几日后，一切都尘埃落定了，我的努力有了回报。我却突然忍不住想要落泪，是激动，劳累还是什么？是在努力后有了结果，克服困难险阻的欣喜若狂。
中考作文 篇5
交卷的铃声响起正式宣告中考的结束，满考场的人都起立了，我后知后觉。坐在前面的女生转过来问：“考得好吗？”我笑着说：“还好。”心里却“咯噔”了一下，扪心自问：这样的成绩，我满意了吗？
那一百多个日日夜夜不辞辛苦地奋斗，无数次地预想我将怎样地认真仔细，不放过一个不该错的地方。可结果呢？ 最后一门是英语，题目很简单，同学们考完都很高兴，我却陷入了无端的恐慌。今年文科很简单，理科很难，我根本就不知道我的优势在哪儿。也许结局就在那刻已定下了吧，分数线下来了，我离录取分数线差5分。 还是那样后知后觉，许久之后才落下第一滴泪。
中考是我人生旅途中第一次失败，我将来还要面临中考，工作，不如意的事定不止这一件。但在这一刻，我的心中充满无尽的力量，只要我能在摔倒后爬起来也一样是强者。
想起多年以前老师的教诲：“不要怕，不要悔。”也许多少年后再回过头来，这些伤痛已不复存在，有的只是凭吊古战场的胸怀。我仍要感谢老师的那句话，是它让我在挫折面前变得坚强。
我不怕，我不悔。
