【推荐】励志作文锦集四篇
在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的励志作文5篇，欢迎大家分享。
励志作文 篇1
我们从四面八方走来,身上背负着昨天的故事,脚下踏着历史的尘埃,一路的风雨带着丝丝惆怅.生命就是这样,到处都充满着考试失手,竞争失利,而这些碎片都落在我们的肩上,成为我们难以排解的痛苦,数之不尽的挫折。
即使快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦;有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。可见，面对挫折，我们可以有不同的选择。但是，给挫折一个微笑，或许是对它最致命的打击。
众所周知，勾践亡国，重整旗鼓，东山再起，一洗前耻;项羽兵败，心灰意冷，自刎乌江，英明尽失……够了，一正一反，鲜明对照，足以显示真理：挫折并不可怕，关键看你以怎样的心态面对它。挫折面前，放大痛苦，是必将湮没自己的人;只有面对痛苦，笑对挫折，方能品味人生。
在生活中总有那么一部分人不能以正确的心态面对挫折，战胜挫折，这些人都会无一例外地以失败告终。三国时的周瑜，不能接受诸葛亮胜他一筹的事实，最终只能在“既生瑜，何生亮”的苦闷中死去。若他能以平和的心态看待这个问题，也许他会发现诸葛亮虽然在计谋上略胜一筹，可带兵打仗这事，他未必会输给诸葛亮，他也许还可以在历史的舞台上延续赤壁之战的辉煌。
在工作和生活中，我们总是期盼顺境而不愿受挫折，但现实似乎总爱捉弄人，总是给人以更多的失落。人生往往就是这样，欲享受欢乐先承受痛苦。实际上，挫折给人带来的痛苦并不可怕，痛苦本身就是一种“清新剂”，这能使外化的心智变得内敛，使躁动的情绪渐趋冷静，使麻木的神经变得清醒……
漫漫人生路，几多悲欢情。对于人生道路上的挫折，有人却步惆怅，有人停滞犹豫，也有人清醒面对，泰然处之。古今中外，在困难中不灰心、在挫折中不丧气，终于取得成就的事例举不胜举。贝多芬耳聋之后成了著名的作曲家，雨果流亡期间写出了《悲惨世界》……正是人生的挫折，铸就了他们的传世之作。挫折可以磨练意志，砥砺思想，促人发奋。众所周知的体育运动员桑兰，在比赛是因失手导致瘫痪，几乎送掉性命，但这位巾帼勇士却笑对挫折和不幸。即使躺在病床上，全身不能动弹，她的眼神里仍然流露出坚强的意志，闪耀着不屈不挠的光彩。
挫折，会产生痛苦，这种痛苦来自于心灵深处，比肉体痛疼要过之。然而，挫折又是一种挑战和考验。培根曾说：“超越自我的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”
不管我们所处的环境如何，不管我们生活中有哪些不幸与挫折，我们都应该及时地调整自己的心态，微笑着面对生活。我们每个人都应树立正确的人生目标，正确对待挫折和失败，并从中总结经验教训，努力培养自信、坚毅、乐观向上的品格。
挫折的确会给人打击，带来损失和痛苦，但也能使人奋起成熟，从中得到锻炼。如果一直认为自己处处受制于人，总觉得身处困境的自己很需要别人来帮助、来挽救、来重塑，那么就永远也不可能获得成功。挫折有消极的一面，也有积极的一面。“上帝关了你眼前的门，必定会替你开启一扇窗。”把每一次成功都想象成一种幸运，把每一次失败都视作一次尝试。黎明前的天空总是朦胧的，失败后能重新站起来才是一种勇气。塞万提斯曾说：“丧失财富的人损失很大;可是丧失勇气的人，便什么都完了。”微笑面对逆境中的自己，坚定信念，绝不言败，用微笑与自信为挫折写下句号。
励志作文 篇2
大部分事情都靠自己完成，不依赖别人，还有就是不受他人LIN辱，自己凭本事去征服他人。
从前的我总是依靠他人。任何事情不想自己动手，如：洗衣服；大部分的初中生都会自己动手洗衣服，甚至连一些小学生都会为了减轻父母的压力而去做力所能及的事。而我却不想去洗，而且还会洗。倒茶；当父母回来了累了渴了想喝水请我去倒茶，而我去无动于衷。扫地：周末在家看见自己房间有灰尘了不拿扫把来扫，反而叫正在休息的父母去打扫……
在那一次老师的教诲后。我懂得了我应该自强不息，不要“束手就擒”，应该想办法摆脱困境，定住麻烦，千万不能让麻烦忽忽悠悠地爬上你的身上，缠住你，即使又有困难，得用自强的剪刀把困难条条剪掉。不要退缩，当缩头乌龟。我要做一个自强的我，不管遇到什么挫折，我都要自强。
现在，我有了自强精神。我的自强包括自尊，自立，自爱，以及拥有一颗简单而善良的心。在家中不会让父母帮忙做事了，除非是自己做不了的事。在学校买个东西不再是是叫人去买，而是自己亲自去做……
我已经成为了一个自强的人了，不再是懒惰的朋友了，而是自强的兄弟。大部分事情都靠自己完成，不依赖别人。
自强是我们每个人的人生道路上必经的一条路，也是我们每个人必须要掌握的本领。让我们为“自强”唱一首生命的赞歌吧！人生当自强，让我们把“自强”的艰苦化作是滋润你我心田的一场春雨吧！
励志作文 篇3
未来总是那么不可预知，我们永远无法知道前路究竟是宽阔平坦，还是荆棘丛生。但也正因为这样，我们对未来充满好奇，充满期待；也是因为这样，每个人才可以有无限可能，去突破，去超越，勇敢的大步向前，坚持不懈的追求自己的梦想！
我来自农村，父母都是农民，几年前，家里还是靠种地来维持生活。那时还是小学生的我，最大的梦想就是拥有一颗泡水糖，那是一种特别神奇的糖，在炎热的夏天，自己从家带一瓶水，再到小商店买一颗泡水糖，虽是一颗小小的糖，但它有无限的能量，把它放进水里的那一刻，几秒之间，整瓶水都会变成绿色、红色、或者橘色，同时还会变的很凉快，再慢慢的品尝一口，让人瞬间似乎置身于仙境之中，凉爽无比。那只是一角钱就能买到两颗的`糖而已，我却从来都不敢奢望，因为我时刻记得每学期开学爸爸给我作业费时脸上的为难和凝重。 终于，我上了初中，我的弟弟也已上小学四年级了，爸爸开始在县里打零工，家里也不至于因为有两个孩子上学而特别紧张。看着城里的同学有各种各样的复习书，参考书，我的心里又是喜欢，又是羡慕，因为我是一个比较热心、积极的人，所以同学们平常都特别乐意把自己的书借给我看，虽然我也曾为自己没有而失落过，但更多的时候，我沉浸在做出题目的愉悦中。每个周末，看着自己同学的父母开车去接他们，而我只能步行两个小时回家，内心却从未失落过，因为我知道，此时此刻，妈妈早已做了很多好吃的站在路边等我，一年又一年… 高中，那是梦想开始的地方，我带着无限憧憬和希望走进校园，下定决心要在这里迈出人生第一步。
人总要回到现实，我虽然考上了县一中，但每学期的学费就要将近一千，还有各种书本费，资料费……那天，天气炎热，空气中充满了躁动和不安，在车站，我和妈妈、弟弟送爸爸去外地打工，终于，我还是没忍住，泣不成声，原本已经上车的爸爸特地下来安慰我，原本一直沉默的妈妈任泪水在脸上肆无忌惮的流淌，原本还什么都不懂的弟弟也红了眼眶。除了不舍和心疼，我暗暗告诉自己，一定要你努力。一定不能辜负爸爸，一定要为这个家争气！ 从九年义务教育，到高中发的助学补助，一路走来，我时时刻刻都在享受着国家的优惠。我深知这一切多么的来之不易，是国家帮了我一大半，才让我有勇气去承担剩下的一小半，我感谢国家为我们这些贫寒子弟做得每一件事，感谢我亲爱的祖国让我能学习科学文化知识，做一个对社会有用之人。故事到这里并没有结束，助学的旅程才真正开始！ 我以我们村最高的成绩考上了重点大学，当别人向我的父母祝贺的时候，爸爸妈妈的内心却有着不为人知的苦痛。去领录取通知书的那天，我的班主任脸上满是肯定和赞扬，他知道我的家庭，因此详细的跟我说了国家有免费让大学生贷款的政策，后来我也主动找了别的老师又多了解了一些，那时我迫不及待的想回家把这个消息告诉父母，他们听到这个消息之后，我才终于看到了爸爸妈妈脸上最舒展、最安心的笑容。 我说过，这仅仅只是一个开始。大一的第一学期，学校给我发了20xx元的生活补助费，这对我来说，不是一个小数目，而是好几个月的生活费，每次刷卡，我都在内心感谢我的祖国，我的学校，还有我的老师，是他们的体贴和关心，才让我的家庭减少了负担，才让我能在这里安心学习。现在我已是一名大三的学生，从大一到现在，我在学校图书馆做过勤工俭学，拿到了两次国家励志奖学金，一次组织能力奖学金，共计11600元。这些奖学金不仅对我的学习给与了最大的肯定，更在经济上给予我最大的支持。每次回家，爸爸妈妈总说，现在国家的政策越来越好了，原本要供一个大学生，是一个农民家庭非常困难的事情，但现在却并没有给他们太多的压力和负担！ 大学是一个开放的地方，主动权掌握在自己手里，再也没有人每天逼着你去上课、去自习，因此很多人开始懒散，开始堕落，但我时刻谨记着自己的责任和使命，国家已给与我太多的帮助，我要是不知感恩，不知回报，那这么多年的教育就真的白受了！在这里，我努力学习，热爱集体，团结同学。除获得以上奖学金外，还获得大学英语四、六级，计算机二、三级，人力资源管理国家三级等证书；优秀学生、优秀共青团员、科技活动积极分子等荣誉称号；参与自主创新、大学生创新等创新实验；加入大学生青年志愿者协会、七月风等先进团体；担任班级班干部、课代表等职务…… 三年来，我努力拼搏，不只为让自己的青春不留遗憾，更为了感恩祖国，回报社会。就在刚刚过完的寒假，我并没有像别人一样回家过年，而是去了外省打工，大约一个月的时间，我赚了这学期生活费的一大部分，再加上学期所剩的奖学金，本学期的生活费完全够了，我不用再跟爸爸妈妈要钱，我可以靠自己生活了。
我的祖国，感谢你给我这么多的优惠；我的学校，感谢你给我这么大的帮助；我的老师，感谢你对我的关心和体贴。幸亏有你，幸亏有你们，我的梦想才得以起航。愿更多的莘莘学子在助学的路上品学兼优，愿我们的祖国未来更加辉煌！
励志作文 篇4
这一课的教学中，我发现这一课的复述课文教学，可以利用课文中的生字词进行串连。
课文主要是讲徐悲鸿学画过程中，遇到的事情以及如何刻苦学画的事情。课文中的生字有：徐悲鸿、激怒、不知疲倦、陈列、租、成绩、鞠躬、错误 等。上完词语时，我按照惯例，问了学生几个关于课文内容的问题，没有想到，学生竟然没有几个说得出来，于是，我想到可以让学生根据课文中的这些词语，让学生对课文的内容进行复述。让学生充分理解课文内容，这样才利于学习。复述时，先让学生分部分进行复述，如：“激怒”一词，我让学生看过课文后，不看书，说一说这个词语所包含的故事。这样一来，学生的积极性被“故事”调动起来了，基本能把故事说完整。“不知疲倦”可以让学生结合后面的“陈列”一词，说说徐悲鸿刻苦学画的过程，学生也能根据这两个词语说得比较完整。“成绩”中，包含的内容可以就课文内容进行补充，告诉学生，这里的成绩，不是单指考试的成绩，而是平时的努力结果，这可以从课文中提到的“画展”中看出来。让学生知道优异的成绩，是靠平时的积累的。最后的“鞠躬”、“错误”学生能很快说出来，说明他们对于课文的内容已经比较熟悉了。回过头来再问一些问题，学生已经不用教师多说了，基本都能领会了。
看来，熟读课文是必要的，但是，单单靠学生一味地读，对于要求复述课文这一任务来说，显然是不够的。还需要进行科学的引导。也有利于学生的学习。
