大班散文诗树真好教案

时间:2024-07-14 11:40:17
大班散文诗树真好教案

大班散文诗树真好教案

在我们平凡的日常里,大家或多或少都接触过散文吧?散文是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。你知道怎么才能写好散文吗?下面是小编收集整理的大班散文诗树真好教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班散文诗树真好教案1

活动目标:

1、感受、欣赏散文诗,并尝试创编。

2、了解树木的用途与好处,体验树木与我们生活的密切关系。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点:

活动重点:

在感受、欣赏散文诗的基础上,学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。(模仿、根据提示图创编)

活动难点:

创编散文诗(凭空创编)

活动准备:

经验准备:看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子

材料准备:PPT、背景音乐、录音、图片、照片

活动过程:

一、聊树(知道因果关系,为理解、创编散文诗做铺垫)

重点提问:

1、你见过什么树?它是什么样的?(预设图片:柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。幼儿说到哪里点哪里)

【回应:长长的柳枝像小姑娘的辫子;火红火红的枫叶;尖尖的像针一样的叶子;银杏树的叶子像一把扇子;椰子树像一把又高又大的伞;桑叶是蚕宝宝的食物;橘子树是一棵会开花结果的果树】

2、你喜欢树吗?为什么?(幼儿随意说喜欢的理由)

3、还有谁会喜欢树?为什么?

小结:不论是人类还是动物都离不开树,树真是大家的好朋友。

二、感受、欣赏散文诗(片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏)

1、(出示大图片)让我们听听散文诗里是怎么说的。

树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会叽叽喳喳地叫;树真好,能挡住大风,不许风沙吵吵闹闹,到处乱跑;树真好,我家屋子里清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。

重点提问:树真好,好在哪里?(让幼儿充分说:①引导幼儿用散文句式回答,有序、连贯、清楚表达即可,不一定要与原文相同。②幼儿回答可能是这三句内容,也有可能已出现创编。)

2、(提供图片)在后面桌子上有一些图片,请你们两个人选一张,试着模仿散文诗说说看。“树真好,……”

幼儿说到一张,贴一张(第三列)

3、完整欣赏:让我们一起来欣赏一下这篇散文诗,听听散文诗中是怎么说的(播放PPT)

三、尝试创编(句式:树真好,谁喜欢树,为什么?)

放轻音乐,老师示范说第一句,引导幼儿有感情的用散文句式创编(幼儿一边说教师一边贴,并引导其他幼儿一起说)

小结:原来树有那么多的好处,我们的生活离不开树。

活动反思:

在第一个环节聊树时,我的PPT中没有预设到所有孩子可能说到的树,影响了孩子们的关注点,打乱了孩子们的思路,其实这里完全可以不使用PPT,而选择让孩子们根据自己积累的经验凭空说。

在感受、欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几遍,把这一环节放大,并提供一些讲述性的提问,如我家屋子里为什么会清清爽爽?天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在树下睡午觉?等等,帮助幼儿理解、丰富记忆散文内容。

作为一个语言活动,我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词,及时帮幼儿提炼语句,使幼儿的表达更有序、连贯、生动。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容,而是更尊重幼儿,提供一些图片、简笔画,提示幼儿完整、清晰地表述散文内容,并不要求幼儿的回答与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想假如我不给孩子们提供固定的句式,是不是效果会更好,孩子们会更有话可说。当然这对老师的要求也比较高,需要老师及时帮助幼儿提炼语句、丰富词汇,让幼儿的创编更有价值。

大班散文诗树真好教案2

【教材分析】

秋风起,落叶飘,在幼儿的眼中落叶不仅色彩丰富且好玩有趣。散文诗《落叶》以反复的句式,通过拟人的手法,介绍了小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子看到落叶后的创意做法及快乐心情。语言生动简洁,朗朗上口,很适合幼儿欣赏和朗诵。活动中,直观地向幼儿出示落叶,鼓励幼儿想象表征落叶的形态;演示课件引导幼儿感知小动物利用落叶的巧妙,感受小动物发现落叶的欣喜,并在体验的基础上,鼓励幼儿有感情的朗诵、表现;幼儿在理解诗歌内容的基础上,迁移已有生活经验,根据诗歌的句式进行仿编,感受落叶带来的快乐,对秋天植物的变化产生更多探究的意愿。

【活动目标】

1.感受秋天落叶的优美意境,理解树叶飘落下来后和小动物们发生的有趣情节。

2.尝试仿编并能用动作、表情等表现散文诗。

3.萌发幼儿对落叶的喜爱之情。

4.帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。

5.大胆参与活动,体验散文无限美好的遐想意境。

【活动准备】

1.引导幼儿到户外拣拾落叶,体验树叶飘落下来的有趣情景。

2.落叶图片、课件。

【活动过程】

1.观看秋天的落叶,引发幼儿交流落叶的兴趣。

(1)幼儿交流讨论对秋天的初步感受。提问:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

(2)教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色,运用肢体学做树叶飘落的动作。

提问:树叶是怎样从树上落下来的?这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?你能用动作表现出来吗?

2.欣赏配乐朗诵,感受散文诗的优美意境。

(1)教师完整朗诵散文诗。

提问:散文诗中的落叶都落到了哪里?遇到了哪些小动物?

(2)师幼结合散文诗中的话进行小结。

(3)结合课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

提问:小树叶落在了不同的地方,小动物们看见了,把它当作了什么?

3.利用课件创设树叶飘落的情境,幼儿尝试有感情地朗诵散文诗。

(1)讨论:树叶怎样落下来?小动物看到树叶是什么心情?

(2)幼儿结合课件,与同伴合作朗诵。

4.仿编散文,感受落叶带来的快乐。

(1)提问:落叶还会落在哪里?谁看见了,把它当作什么呢?

(2)幼儿进行自主仿编,并进行个别朗诵展示。

附散文诗:

《落叶》

秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。树叶落在沟里,蚂蚁爬过来 ……此处隐藏14462个字……领编成了一首好听的散文诗,请大家听一听,其中有没有你们说到的树的好处?

欣赏散文诗《树真好》,理解诗中所表述的树的作用。

您听到了树有哪些好处?

想不想自己也编一首,把更多的大树的本领、好处编进诗歌里?

三、仿编诗歌

幼儿两两结合,根据自己的记录表中的内容相互编讲,也可以增加新的内容,尝试将自己了解的更多的有关树对人类的好处,编进散文诗里。

请幼儿大胆在集体面前朗诵自己的诗歌作品。

四、活动延伸

我现在了知道大1班的小朋友真聪明,像大树一样有很多本领,会编那么好听的诗歌。上次,张老师带大家去找找幼儿园的树时,大家都找到了自己的树朋友,这几天天气越来越冷了,不知道这些树朋友有没有穿上暖暖的衣服,它们缺不缺少水分、养料,让我们一起去看看,想想给为树朋友做些什么,让它们暖暖地度过这个冬天。

大班散文诗树真好教案14

活动目标

1.感受散文诗的韵律美,能跟着配乐有节奏地朗读。

2.了解新年钟声的蕴意,感受过新年的喜悦。

3.引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。

4.理解故事内容,丰富相关词汇。

活动准备

1.新年钟声音频、优美音乐

2.制作与每句散文诗所对应的ppt画面

活动过程

1.谈话导入。

(1)师:XXXX年快过去了,新的一年即将来临,新的一年是什么年呢?(XXXX年、X生肖)年

(2)新年的钟声敲响之后,就告诉我们要与XXXX年告别了,过去的一年就成为我们美好的回忆了。

(3)教师播放新年钟声,分别请幼儿说说对即将过去的一年的感谢的话语。

2.学习散文诗

(1)教师朗读配乐散文诗“新年的钟声响起”

(2)师:你们诗歌说了什么?

(3)提问:

①师:是谁手舞足蹈,欢蹦乱跳?(幼儿回答后出示相应pp画面)

②师:什么花开,大地做起了苏醒的好梦?(幼儿回答后出示相应pp画面);

③师:什么发芽,新年愿望在我们心田扎根。

④师:是谁手拉手,伴着新年的乐曲?(幼儿回答后出示相应pp画面)

3.幼儿跟读散文诗

4.分组分句朗诵散文诗

活动延伸

1.在美术区绘画新年场景画。

2.区域投放春天图画和新年图画,让幼儿看图讲述。

教学反思

这节课结束,孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中,大家了解了"过新年"的风俗,在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说,有看、有动(操作)。

大班散文诗树真好教案15

活动目标:

1、能找出物体排列的某些规律,并会按一定的规律排列食物,感受植树中的各种排列乐趣。

2、通过欣赏散文,感受树给人们带来的好处。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。

活动过程:

一、周围的树“你在哪里看见过树?”(小结:在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树,我们生活周围到处都有树)

二、认识的树。“你认识哪些树?”(小结:春天来了,柳树的叶子绿绿的,可是,你们知道柳树冬天是什么样子的吗?)

三、区分常绿树和落叶树——请你看一看,摸一摸,这两种叶子有什么不一样?

小结:瞧,无论我们在马路上看到哪些树,即使我们不认识它,但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽,我们就可以判断,它是“常绿树”。

四、区分香樟数的归属。

教师介绍《幼儿知识百科全书》:香樟树一年四季都落叶子,但是,它落了叶子之后,马上长出新的叶子,所以,尽管它不停地掉叶子,但一年四季它满树都有茂密的叶子,它是常绿树。”

五、关于植树节

1、知道几月几号是植树节,植树的意义有哪些?

2、读新闻,感知生活中的节日对自己的影响。

六、一起来种树。

1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在公园门口,除了有柳树,还有什么树?

2、公园里的花匠很会种树,他们种树很有讲究的。出示第一条,一棵桃树一棵柳树,到了春天,桃树红了,柳树绿了,桃红柳绿。

3、其他花匠种的树,也很有意思,一起来看看。出示三条。

4、你发现了他们排列的规律的吗?

5、孩子操作。最后两个合作排列一条。

6、交流各自种树的方法。互相评价排列的是否正确。

七、树真好

1、我们的祖先种了许多树,那么你想在树下干什么呢?

总结:我们可以在树下做许多是事情,是啊,“树真好”。让我们一起来欣赏散文:树真好。

附散文诗:《树真好》

树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。

树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。

树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

树真好,天好了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。

树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫爬上大树躲起来,气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇啊摇。

树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳跳。

活动反思:

这次活动《树真好》,题材“树”来自于幼儿生活之中,是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物,对幼儿来说开展这样的题材内容,是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容,从各个方面促进了幼儿的发展,让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性,活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现,使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时,活动中也建立了新型的师幼关系,教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。

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