大班语言散文教案《落叶》

时间:2024-07-17 08:43:12
大班语言散文教案《落叶》

大班语言散文教案《落叶》

无论是在学校还是在社会中,大家一定看过散文吧?广义上的散文是指不追求押韵和句式工整的文章体裁,与韵文、骈文相对。什么样的散文才是真正的好散文呢?下面是小编收集整理的大班语言散文教案《落叶》,欢迎大家分享。

大班语言散文教案《落叶》1

活动目标

1、理解散文内容,感受散文的优美意境。

2、引导幼儿根据自己的理解大胆说出喜欢的词语。

3、鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。

教学重点、难点

活动重点:理解散文优美的意境。

活动难点:鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。

活动准备:多媒体;背景音乐。

活动过程

一、欣赏散文,引发兴趣。

1、教师配乐朗诵散文《落叶》,请小朋友闭上小眼睛听散文的过程中,说说你看到了什么。

2、你认为这篇散文美吗,为什么。

3、教师小结,同时请小朋友再次欣赏散文。

二、再次欣赏散文,理解散文内容。

1、教师配乐朗诵散文《落叶》。

2、请小朋友说说春天的树叶是什么样子的,并试着用肢体语言表示春天的树叶。

3、请小朋友说说夏天的小树叶是什么样子的,同时请小朋友用肢体语言表示夏天的树叶。

4、秋天到了,小树叶飘到哪里去了。

5、谁能用身体表现出树叶飘落的样子?

6、小树叶飘到屋顶上,为什么屋顶变得金黄?

7、水面上飘着许多小船,说的是什么。

8、地毯又指的是什么。

三、认识散文中优美的词语。

请小朋友说说你认为这篇散文里的哪个词用得好,为什么。

四、游戏:树叶。

1、老师做大树妈妈,小朋友扮演小树叶。老师朗诵散文诗,请幼儿依据不同季节用肢体语言表现不同季节的树叶。

2、秋风吹来了,小树叶飘呀飘,小树叶除了飘到房顶上,小河里,草地上,大树妈妈脚下,还可以飘到哪里呢?

3、谁愿意学着散文里好听的话也来说一说你飘到哪里,哪里变的怎么样?

活动反思:

1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。

4、综合艺术,照顾全体,使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流。

大班语言散文教案《落叶》2

一、设计意图:

在“秋天的童话”主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。”……原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。而且在这节语言活动中,正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。

二、活动目标:

1.知道诗歌的名称,理解散文诗的内容,学会有表情地大胆朗诵。

2.熟悉了解散文诗的句式,了解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。学习词汇:飘落。

3.尝试仿编诗歌,丰富幼儿的想象力,激发幼儿热爱大自然的情感。

三、活动准备:

多媒体课件及音乐。

四、活动重、难点:

重点:通过看、听、说等多种教学形式,激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解散文内容,初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美。

难点:在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编儿歌。

五、活动过程:

(一)开始部分

教师请幼儿欣赏动画《秋天》引入课题,激发幼儿的学习兴趣。师:今天,我给小朋友们带来了一段非常好看的动画片,想看吗?教师播放视频《秋天》,引导幼儿仔细观察画面。

师:秋天美不美呀?你们刚才从画面上看到了、听到了什么?师:小朋友,你们知道这些美丽的树叶都飘到哪里去了吗?

(飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、秋叶儿还会飘到房顶上、树叶飘到草地上)

(二)基本部分

1.欣赏散文,理解散文内容。

师:秋叶儿飘到的地方可真多,你们知道吗?它还飘到了一首散文诗里呢,请听:(教师有表情地配乐朗诵散文诗一遍)

师:散文诗听完了,谁来说说散文诗叫什么名字?散文里有哪些小动物?(有……有……还有……)(教师出示相应的动物图片)

师:散文诗里说树叶都落到哪里去了?

(树叶落到了院子里、树叶落到了小河里,还落到了沟里、树叶落到地上,被小虫当成了家。)

2.出示多媒体课件,通过听、看、说及游戏的形式帮助幼儿理解散文内容。(播放课件整体欣赏)师:小朋友们说得真好,现在我们一起来看大屏幕,欣赏这首优美的散文诗,请小朋友找出自己最喜欢的句子,好吗?(幼儿完整地欣赏课件)

师:你最喜欢的是哪一句?你知道树叶飘落到哪里?谁看见了,把它当作什么?(以提问的方式帮助幼儿掌握句式:树叶落在(),()看见了,把它当作()。并且用游戏的形式让幼儿进一步理解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。)

3.朗诵散文诗,进一步理解散文诗的内容。

(1)我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,现在我们跟着画面一起来朗诵这首优美的散文诗吧。(播放片段欣赏)

●课件1提问:秋风吹来了,树上的树叶发生了什么变化?秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。(丰富词汇:飘落)

●课件2提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

●课件3提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

●课件4提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下 ……此处隐藏6741个字……了散文诗的第一段内容其实是一个很好的导入,可以通过对第一段内容的呈现来和自然地引出全文。

在前两次执教中,我采用的图片是静止的,而且在呈现图片后提了很多的问题,这些问题不仅对学习散文诗没有多大的帮助,还使得导入部分过于繁琐。因此,在第三次执教时,我采用的PPT落叶图片是动态的,而且在图片呈现以后,通过一个非常简单的问题"秋天到了,树上的树叶发生了什么变化?"直接呈现散文诗第一段内容,使幼儿进入散文诗的优美意境,激发起幼儿的学习兴趣。

二、细节的处理1。句式的学习在句式的学习过程中,我为幼儿创设了一个以看、听、说为主体的语言环境,调动幼儿说的欲望,促进幼儿更加积极、主动地去学习语言。

其一:第一环节的初步感受散文诗内容,在我朗诵散文诗的时候没有出现PPT画面,通过一个提问"———"让幼儿自由地说说自己听到的。其二,第二遍朗诵散文诗时配上PPT画面,再次通过一个提问"———"让幼儿在原有的基础上进一步来说一说。两次内容的呈现不同,提问指向的重点不同,使幼儿逐步进入带散文诗的世界中去。同时,借助图式,为幼儿的学习提供支架,帮助幼儿理解散文诗内容。

2。动词的处理散文诗重点内容中出现了"躺"、"坐"、"藏"三个动词,动词的出现使小动物与落叶之间发生的事情更加有趣、生动,如果将动词的学习融入进去,一定会使孩子们对作品的理解和体验更加深刻。

其一:集体试试躺的动作,请个别小朋友学学坐的动作,个别、集体试试藏的动作。其二:为最后的角色表演活动做好铺垫。

3。图片的呈现动态落叶图片的选用,使秋天的景象更为生动、真实,相比较静态的图片而言,起到的效果一定会更好一些,也更能吸引幼儿,激发幼儿学习的兴趣。

四副背景大图的使用,使最后的角色表演环节充满趣味,激发了幼儿继续学习、游戏的兴趣。

通过这次的"跨班跟进课"活动那个,我在如何处理教材、设计活动方案方面又有了一些新的认识和经验,我认为:

首先,一定要反复研读、分析教材内容,对教材有一个整体的把握要做到"反复细读、品味全文"。

其次,一定要处理好教材中的细节部分内容,要做到"反复思考、体现细节"。

大班语言散文教案《落叶》9

活动目标:

1、欣赏散文,理解内容,感受作品所体现的优美意境,培养幼儿对文学作品的兴趣。

2、能有感情地朗诵,理解并掌握词汇"飘落"。

3、鼓励幼儿发挥想象力,按照散文的句式结构,大胆仿编。

活动准备:

1、知识准备:组织幼儿户外拾落叶。

2、材料准备:多媒体课件。

活动重点:

通过看、听、说等形式,帮助幼儿理解散文内容。

活动难点:

在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编。

活动过程:

一、看落叶,做树叶飘落的动作,引出课题。

师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。

师:树叶是怎样从树上落下来的?

让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

师:大家想一想,这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?

幼:飘到马路上、飘到花园里。

二、师配乐朗诵,让幼儿感受作品优美的意境。

1、师:树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文,这篇散文的名字叫《落叶》,请小朋友认真听一听,散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)

2、提问:

⑴小朋友,散文听完了,谁来说说这篇散文的名字叫什么?

⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼:树叶落在地上、沟里、河里、院子里。)

⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)

三、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

1、完整播放课件一遍。

师:小树叶落在了不同的地方,小动物们看见了,把它当作了什么?我们一起来看看吧。

●提问:你知道树叶落在哪里?谁看见了,把它当作什么?

(以提问的方式帮助幼儿掌握句式:树叶落在( ),( )看见了,把它当作( )。

●师:你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢,大胆地说一说。

2、分段播放课件,进一步理解散文诗的内容。

●播放课件①:

⑴提问:秋风吹来了,天气怎样了,树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢?

⑵师解释"飘落"的意思,引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。

(秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇:飘落)

●播放课件②:

提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

(树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。)

●播放课件③:

提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

(树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。)

●播放课件④:

提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

(树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。)

●播放课件⑤:

⑴提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?是怎么说的?

(树叶落在院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去了。")

⑵提问:燕子为什么说来信了?

幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

师:燕子为什么要到南方去呢?

幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。

师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢?

幼:催就是叫小燕子快点去南方。

幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

3、引导幼儿有感情地朗诵散文。

四、仿编散文。

●组织幼儿讨论:

1、小朋友们念得真好,现在请大家想一想,落叶还会落在哪里?谁看见了,把它当作什么呢?

2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式:"树叶落在( ),( )看见了,把树叶当作( )。"编出一句完整话。看看谁最聪明,说得最好?

●引导幼儿相互讨论后仿编。

(如:树叶落在草地上,小兔跳过来,坐在上面,把它当作沙发……)

附散文内容:

《落叶》

秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。

树叶落到院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去啦。"

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