实用的六年级作文6篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的六年级作文6篇，希望对大家有所帮助。
六年级作文 篇1
我是一堆沙，即使我不起眼，但也是大自然中的一员。
我的祖先是岩石，他们被风大叔“呼——呼”的吹着，“喀嚓”就裂成两半。风大叔毫不在意，仍然刮着大风，丝毫没有减弱的意思，我的祖先又变成了两半。就这样，他们历经无数年的风吹雨打，一次又一次的碎裂，变成了现在的我。怎么样，我的出身不平凡吧！我的族群是非常非常庞大的，数量可以与微生物相提并论，小的肉眼看不见。可以这样说：哪都有我们的身影。
从我出身到现在，我看到了大自然无限的美好：春天，和煦春风使人心旷神怡，万物复苏，大地一片新绿，我就在祖先留给我们的地盘上尽情享受；夏日炎炎，我就在温暖舒适的大地上感受太阳公公的照耀，真是惬意；秋天，我观察着飞舞的落叶妹妹翩翩起舞，我也忍不住要做她的舞伴；冬天，雪把我遮住了，我想：现在外面的世界一定银装素裹，格外漂亮！我闭上眼睛，美美地睡了一觉。春天来了，我也醒了……
我悠悠忽忽地来到了一个都市，那里正在打地基，盖房子。我暗暗自喜，想：终于有我的用武之地了。我兴高采烈地在这儿落下脚，急忙叫来我的好朋友——水泥哥哥。我和他混在一起，加上水泥弟弟的帮助，我们变成了稀浆，被人们涂抹在墙上，一年后，这座房子就诞生了，真美观！“这都是我们的杰作！”我欣喜若狂地说。“是呀！”水泥哥哥答到。我们手拉手，一遍又一遍的参观这座房子。人们说水泥哥哥的作用可真大，但我不在科，我只在乎能为人们做贡献，我依依不舍地跟水泥哥哥说了再见，便去别处了。
途中，我路过了潺潺小溪，路过了茂盛森林，路过了人类家园……但没有一处是我渴望去的地方。我实在走不动了，便在一块田野上停了下来。
我太困了，便在花草姐妹的簇拥下蒙头大睡。不知睡了多久，我被一群小朋友的欢笑声吵醒：“快看，这有一堆沙，我们来玩吧！”我睡眼朦胧，抱怨了一句：“不知好歹的小家伙们，竟敢打断爷的美梦。”在我发牢骚的时候，他们已经把工具准备好了。他们要干什么，难道要在我身上弄出名堂吗？还没有想完，他们已经动起手脚了，只见他们左挖挖，右堆堆，不一会儿就把我变成了一座沙雕。我看到自己的身体时，惊呆了：可真美观！没想到他们挺有两下子的。正要感谢他们的时候，他们却一窝蜂地跑了。
我是一堆沙，不起眼的一堆沙，但我对大自然充满感激，因为是它创造了我。
六年级作文 篇2
现今，流行伤感，人们好像对伤感这两个字有了全新的.认识，什么伤感网名，伤感个签，伤感句子，伤感说说，伤感日志也大受欢迎，就连小学生的网名也是伤感的，非主流的，五花八门的伤感。
其实伤感的人，往往不会把伤感透露，那些一天到晚表现出伤感的人在我看来，也大多不是真的伤感。
如果你还年轻的话，请好好想想，你没有经历什么风雨坎坷，也没有受过什么心灵伤害，何来伤感？如果是真伤感，那又何必把自己的伤感诉说给别人听呢？这不等于撕伤口上的疤吗？
那些伤感的网名也不一定好听，我不由得发出感叹，现在连小学生的网名也有的是伤感情侣网名，伤感？真的好吗？要是喜欢好听的网名，陌陌这里也提个建议，可以取一些唯美的诗句或者散文里短些的优美句子，至于符号，我认为也不要太花哨，句号，顿号什么的夹在网名后面也挺好看的，如果要让别人觉得你有气质的网名，我建议你清风慕竹、或者那些唯美的成语如果你喜欢伤感网名可能有些人要说，我就爱伤感，那你可以听听伤感的歌，看看伤感的诗，看看伤感的名家散文，总会比那些“伤感”充实的多。
六年级作文 篇3
沿着白色的步道一步一步的走着，不知不觉中，已经来到十字路口的中央了，此时，你必须选择一条道路继续前进，但是你无法知道你的选择会带来什么样的结果，你会如何决定呢？
我曾经碰到也看过许多人为了利益，做许多坏事，从好人的道路上一路走向邪门歪倒，当上帝想再给你一次变好人的机会时，你却把这个机会给丢掉，一步一步走向地狱，到最后你就只能和阎罗王喝下午茶了。我想过一个问题，那个问题能让我改变对这个世界的想法，那时，我在想：“为什么好人的寿命比坏人的寿命短？”我独自思索，看着窗外，只见许多小朋友在公园里玩，我想：如果人能够永远那么天真就好了。顿时，我突然领悟到，或许这就是上天的指示吧!
我的奶奶曾经告诉我她和爷爷的故事，奶奶说：以前爷爷很爱喝酒，他几乎每天都喝，奶奶好心的劝导爷爷，爷爷却屡劝不听，奶奶已经无可奈何了，已经快要崩溃时，奶奶遇到一个医生，很神奇的事情发生了，当爷爷和奶奶一起去医院时，师傅跟爷爷奶奶说了几句话后，爷爷就很少喝酒了，我听完奶奶和爷爷的故事后，心里觉得很不可思议又为奶奶感到幸福，更让我对这个世界更加好奇。
听完这些事件后，希望能让你知道，其实每个人经历的人生都有许多交叉的十字路口，我相信人诞生在这个世界是因为要学习做人以及学到的事情，所以请大家不要放弃你所拥有的一切，努力去争取来到这个世界的目的。
六年级作文 篇4
《海底总动员》的主角是一对可爱的小丑鱼父子。父亲玛林和儿子尼莫一直在澳洲外海大堡礁中过着安定而“幸福”的平静生活。鱼爸爸玛林一直谨小慎微，行事缩手缩脚，虽然已经身为人父，却丝毫不会影响它成为远近闻名的胆小鬼。也正因为这一点，儿子尼莫常常与玛林发生争执，甚至有那么一点瞧不起自己的父亲。直到有一天，一直向往到海洋中冒险的尼莫，游出了他们所居住的珊瑚礁。正当尼莫想要舒展一下小尾巴的时候，一艘渔船毫不留情地将欢天喜地的尼莫捕走，并将它辗转卖到澳洲悉尼湾内的一家牙医诊所。
在大堡礁的海底，心爱的儿子突然生死未卜的消息，对于鱼爸爸玛林来说地无异于晴天霹雳。尽管胆小尽管怕事，现在为了救回心爱的孩子，玛林也就只有豁出去了。它决心跟上澳洲洋流，踏上寻找自己儿子的漫漫征程。
虽说是已下定决心，但这并不代表玛林可以在一夜之间抛弃自己怯懦的性格。途中与大白鲨布鲁斯的几次惊险追逐，很快便令它萌生退意，险些使父子重聚的希望化为泡影。但幸福的是，玛林遇到了蓝唐王鱼多瑞。多瑞是一只热心助人、胸怀宽广的大鱼。虽然严重的健忘症常常搞得玛林哭笑不得，但是有多瑞在身边做伴，却也渐渐令玛林明白了如何用勇气与爱战胜自己内心的恐惧，也懂得了一生中有一些事情的确是值得自己去冒险去努力的道理。
就这样，两条鱼在辽阔的太平洋上的冒险使它们交到了形形色色的朋友，也遭遇了各式各样的危机。而鱼爸爸玛林也终于克服万难，与儿子团聚并安全地回到了自己的家乡。过去那个甚至连自己儿子都瞧不起的胆小鬼玛林，经过这次的考验后成为了儿子眼中真正的英雄！一场亲情团聚的大戏，就此在充满泪水的眼睛中落下了帷幕。
六年级作文 篇5
亲爱的陈晨：
许久不见了，你还好吗？爷爷奶奶身体怎么样？
记得你出生后，在一个寒冷的冬天，姐姐第一次见到了你。那时你才几个月大，好像一只可爱的玩具小熊。你的妈妈把你用小被子裹得严严实实的，我抱着你时也小心翼翼，生怕你这块“绝世宝玉”一不小心就跌落在地上碎了。
又过了一年，我再回去时，你已经长大许多了。你有些婴儿肥的脸蛋红通通的，你坐在摇篮里，屋里这么多的人，可是你却一点不害怕。我上前用手逗你，你已忘了我，可却并不认生，一个劲地朝我笑。那一年，我和你相处得非常快乐，每次见到你，像看到了小时候的自己一般。
我每年都回老家看你。你的个头越长越高，我越来越抱不动你了，你从一个可爱的小婴儿长成了一个漂亮的小姑娘。
今年寒假我回去时，你已经会打扮自己，把房间整理得井井有条，甚至还会在你妈妈做饭时帮着打打下手……你的记性也好多了，我不止一次在微信群里看到你妈妈发来的视频，那上面你正眉飞色舞地对胡天皓说起我来。尽管你口齿不清，但我仍然能清楚地辨认出那句“赵卓雅”。
对了，还有一件事想和你探讨一下。寒假时你和我还有你的爸爸妈妈一块儿去街上玩，你看中了路边店里的一个小娃娃，拉着你爸爸硬是要买，你妈却有一点儿反对。我曾试图转移你的注意力，可是你的任性让我无法开口。在你的软磨硬泡下，你的妈妈终于答应给你买，可是钱不够了。所幸的是老板娘很大方，让我们下次来的时候再把钱补上。你开心地抱着小娃娃，笑得合不拢嘴。我多么希望你能改掉任性的毛病。要知道父母赚钱不容易，我们要珍惜父母的血汗钱，要知道会持家的姑娘才讨人喜欢。
我知道你还学会了每天带着沈军瑞去小店买糖，每天给家里养的两只可爱的泰迪、一只小白兔喂食，你还学会了不能独自去河边玩耍……哈哈，我还记得那是由于我去年寒假在桥上往湖面用棍子砸冰，结果掉了进去，你才记住了这个教训的。
陈晨，从现在起，我们可以让各自变得更好：你让自己的行为举止变得更加优雅，我让自己的成绩变得拔尖。等到你幼儿园毕业了，该上小学了；我小学毕业了，该上初中了，我们便可以暂时好好放松，一起去旅游，然后继续为自己的学业奋斗，创造出辉煌的人生！
好啦，时间不早了，先说到这儿吧，下次我们再聊吧。不过我答应你，今年暑假我带你出去好好地玩一玩儿，不知道你想去哪儿玩呢？
祝你身体健康，学业有成！
你的姐姐：赵xx
20xx年5月22日
六年级作文 篇6
作文教学是语文老师心中的痛，想提高学生的作文水平，可又总觉得心有余而力不足。听了林老师的一堂写小动物的作文课，受到了很多的启发。
（一）重视学生兴趣的激发
《语文课程标准》特别强调“培养学生的写作兴趣和自信心”，因为“兴趣是最好的老师”，“兴趣是作文最重要的内驱力”。因此，要把“培养学生的写作兴趣和自信心”放在作文教学的首要位置，让学生愿意写作，热爱写作。变“要我写”为“我要写”。在这一节课中老师先从学生喜欢的动物成语和动物歇后语入手，引起学生对动物的美好的回忆。有了美好的回忆，这样学生的思路才会打开，写作的灵感和写作的兴趣才能拾起。有了兴趣自然就会喜欢去写的！整一篇文章在学生们“我要写”的气氛中完成
（二）课堂环节环环相扣
课堂中通过“看、说、听、写、评、改”七个环节充分的让孩子们展示自己。充分的体现了新教学理念。让学生在课堂中有话可写，主动想写，认真写好，三个层次。
教师让学生观察小动物，在观察的过程中，教师非常有条理地引导学生按从整体到部分的观察方法，在小动物的外形特点上观察非常细致。在观察的过程中教师一步一步引导学生说出小动物的外形特点。学生说的过程中，其它同学给予补充，听到别人对小动物的形象的描述和深刻的感情后，学生都跃跃欲试，在这种“我要写”的动力的鼓励下，全班学生文思如泉，写出来的东西自然是真情实感。
