【精华】六年级的作文9篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的六年级的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级的作文 篇1
春去秋来，不变的是四季的轮回；年复一年，永恒的是对春天的无限期待。品尝春的味道，如同啃一本好书，回味无穷。
春天的味道如同泉水般甘甜，诗一般的绚烂。窗外，“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”破土而出的小草们肆意的装点着大地。“好雨知时节，当春乃发生。”或许，雨是春的使节者，而春则是雨最好的展示平台；我们沐浴在春的甘霖里，茁壮成长；我们走进春的天地里，欢欣鼓舞。“暮春者、春服既成，童子五六人，冠者六七人，风乎舞雩，咏而归。”春天的味道似泉水般，从最纯的山泉里泻出，没有任何附加，却甘之如饴；因为诗的装点，给人以无穷的力量。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”病树在春暖花开的季节能复苏，我们何不趁着大好春光拼搏一番，否则还有什么资格在美丽的春天间迈开双脚呢？
春天的味道如绿茶般芬芳，名著般凝重。我轻轻翻开名著的乐章，穿越历史的尘土与先哲们对话，倾听一颗心灵对另一颗心灵厚重的锤炼。我和诸葛亮一起“五月渡泸，深入不毛”，挥师北伐，只为统一中原；我和鲁滨逊一起挖草坑，救“星期五”；我陪冰心观《繁星》、赏《春水》，感受母爱、童真和大自然的魅力。春天的味道如绿茶般纷纷，在凝聚了大自然的精华后赋予人们精神的洗礼和美的享受；因为名著的陪衬，给人以无穷的鼓舞。孔明就算在败军之际，也依然不忘刘备的恩德；鲁滨逊在孤岛上也依然充满了求生的信念。冰心清新秀丽的文字更是道尽了她对生活的热爱；我愿在先哲的激励下，扬起勇敢对生活的风帆，直到达理想的彼岸，享受春光的普照。
春天的味道如可乐般清爽，童话般醉人。春风中、大树下，龟兔赛跑中那只骄傲的兔子是否仍在酣睡；葡萄树下的那只狐狸是否仍在为摘不到葡萄而懊恼。童年的春天，童话给我种下了真、善、美的种子，我愿用爱的春光不断耕种，直至收获人生金黄的稻田。
走过了夏的火热、秋的萧索、冬的凝重，再次品味春的甘甜、芬芳，清爽时，我只觉得自身又充满了力量，继续为我的美好明天而奋斗！
六年级的作文 篇2
大家好，我是一名学生。我有一个爱不释手的“宝贝”—书。什么《四大名著》、《昆虫记》、《童年》、《木偶奇遇记》、……我都拜读过。我还爱看《中国少年儿童》、《我们爱科学》、《文摘》等少年杂志。
我为什么这么喜欢书呢？因为书有很多的知识。我特别爱看书，特别喜欢书。谁要是不让我看书我就跟他讲上三天三夜的大道理，然后罚他给我买一本书。
我告诉你一个小秘密，你可千万别告诉我妈妈！我干什么都要带上一本书。上次我练琴的时候我还偷偷的看书来着。我呀有一个习惯，每天晚上睡觉前我都要看上半个多小时书，要不然我就睡不着觉。有一次，我脱了衣服躺在被子里看书时，妈妈叫我：“蓉儿，睡觉了。”我因为看的太入迷没听见所以没说话，妈妈以为我睡着了，可是，看灯还开着于是便过来关灯。可是开门进来一看，我正津津有味的读着书。可把妈妈气坏了，生气的说道：“小丫头，睡觉了！”我才合上书，关了灯，睡觉了。
我之所以爱看书，是因为书给了我课本上所没有的知识，所没有的道理。正如苏联伟大的作家高尔基说的：“读了一本书，就像是对生活打开了一扇窗户。”书就是我的“命根”！
六年级的作文 篇3
常言道：“一分耕耘，一分收获。”有的人收获了果实，有的人收获了粮食，有的人收获了喜悦，还有的人收获了有趣的故事……而我，收获了成功。
在我三年级的暑假，那是个烈日当空的中午，我做完作业后正准备出去玩，妈妈走过来说：“孩子，去练一练字吧。你看你的字，就好像一条条歪歪扭扭的大肥虫!”听了，我的心情一落千丈，便垂头丧气地回到房间里，拿出练习本练字。
一开始，我只是随便写了几行字，以为很漂亮，谁知道拿去给妈妈看，妈妈只是三个字：不及格!我又重新以最快的速度写了几行交给妈妈，还是一样的命运：不及格!。这时，妈妈大发雷霆了，对着我吼道：“你心里只顾着玩，哪能把字写好呀?”我低下头，一声不吭。妈妈看见我这个样子，叹了一口气，说：“只有一心一意，才能把字写好。”我听了妈妈的话，下定决心，一定要把字写好。于是，我又重新回房间里练字。我想：这一次一定不再只顾玩了。我开始一笔一画的把字写到练字本上。
但是，不管我怎么努力，怎么认真写，就是写不好。我的眼泪在眼眶里打转，走出去问妈妈：“妈妈，我为什么写几行字也写不好呢?我真是没用!”妈妈听了，和颜悦色地对我说：“不要泄气，你一定会成功的。记住：写字要横平竖直，还要注意结构、间隔……最重要的还是勤奋、认真。”听了妈妈的话，我不禁感到羞愧，是呀，我整天只顾玩，又什么时候认真过?
从此以后，我每天都抽时间出来练字，终于，“工夫不负有心人”。我的字写到了现在的标准 ，每个老师都说我的字漂亮。真感谢妈妈那次对我的教诲，还让我明白一个道理：“无论做任何事情，要想取得成功，就得付出代价。”
六年级的作文 篇4
我的妈妈高高的，瘦瘦的，短短的头发看起来很有精神，妈妈的心里荡漾着快乐，妈妈把快乐带回家，我也快乐。
小时侯我很喜欢画画，妈妈给我买了一大堆水彩笔，五岁的时候妈妈就带我去学画画，画画的老师总是说我聪明，但妈妈却说聪明只是一张美丽的彩色纸，要看看里面的内容才知道认不认真，勤不勤学？
我犯过许多错误，妈妈说，我犯的错误是美丽的错误，比如，把闹钟的零件打开，回原时会多出很多，把溜溜球分成两半，把客厅里到满水当游泳池，为了看高处的风景，从二楼摔下来，下巴破了，妈妈说这是一个孩子该走的路，妈妈总是笑着对我说。
有一次我考得不好，又是计算题错了，没审题，我把粗心当作理由了，被妈妈教训了，不管妈妈怎样吵我我都爱妈妈。
我记得最深的一次，那次我生病了，妈妈送我去医院，上上下下给我拿药，妈妈守了我一夜，第二天，妈妈无精打采，眼睛红红的还问我想吃什么？
妈妈不但在学习上关心我，还关心我的健康，每当我回到家，都能吃到丰盛的晚饭，吃完时妈妈总要问我。你吃好了吗，妈妈看见我的.小肚子胀了，妈妈笑了。
妈妈还告诉我，遇到困难不要慌张，要沉着。
这就是我的妈妈，我爱妈妈。
六年级的作文 篇5
人性之初，原是最纯洁的一面，尚未被世俗中的喧嚣琐事所浸染。刚出生时的人，摒弃了世尘，思绪总是十分地简单直接，不谙世事。
我曾经的邻家年纪都比我们大上许多。我是常和邻家来往的，在我四五岁时，我就常在两家前的空地上与他交谈。总时他先找到了话头，而我的见识还颇为短浅，很多时候都是在他的话尾附和几句。
我在听到在我那个年龄无法理解的甚至不应理解的事情时，总会很大声地说出自己的见解。但他往往并不急着纠正我，而是对我不怀好意地笑笑，而后再对我天真的见解的作出纠正。我那时还是处于十分懵懂的阶段，但我仿佛也能听出他语中十分隐秘的东西。在听得一知半解时，我才知这类事情对我的思想无益。他偶尔会趁着空暇，带着我出去，在路边捡些尖利的石子，见着漂亮的车便划，将车的车门划花了才罢手。就连楼底下停着的几辆自行车轮胎也都被他放了气。
又过了一段时间，我发现他语中携带着的粗俗词语日益增多。他的脾气也越来越怪，他无心回答我的问题，我也不敢再问。一旦问了，他便会十分不耐烦地转身重重去敲自家的门。但当我跟他说起自己在公园中雨草木虫鸟的事儿时，他总非常地不屑一顾，甚至连我也能轻松听出他话中对我的鄙夷。
在我上了学之后，他就很少找我谈了，他平常交流的语句也渐渐变得极粗陋与庸俗。消极的生活使他的衣衫极为不整，他早已不对任何事物抱有爱惜之情，听母亲叙说，他对亲情也是如此，他不知已与家人翻脸了多少次，出门不知又与哪类人混在一起。即使是在屋里，我也能听见隔壁的嘈杂。
当我也渐渐长大，我幼时的纯真与幼稚也在渐渐地离我而去，不复返了。
六年级的作文 篇6
那天上了一整天的课，我不免饥肠辘辘，回到家时早已筋疲力尽，但还是跑到面前，涎着脸，拉着她的衣角，向她撒娇：“妈，我今天想吃煎饺！”她提起嘴角，缓缓向厨房走去。
她拿出冰箱里的饺子，那饺子我记得，是妈妈上周才包的，馅是由菜市场买来的，新鲜又柔软的猪绞肉，掺些青翠的高丽菜制成，裹上一层雪白的面皮，用妈妈那巧手捏成如元宝般的饺子。
她将那独一无二的饺子放进热过油的锅中，发出滋滋的声响，感觉十分诱人，她加了些水在锅中，然后盖起来，要我等会儿，事实上，我早已迫不及待，“等待是漫长的”，我觉得时间过得好慢，我跺着脚，催促着时间：“快点！我好饿！”妈妈看着我，从容的笑了：“别急！”带到水份完全被饺子吸收，妈妈打开锅盖， 剎的一声，白烟争先恐后地散出来，露出一丝我等待已久的香味。
好菜上桌了！白烟仍不断冒出，这令我食指大动，金黄的煎饺在我面前，我不禁开始举叉动箸、大快朵颐这幸福的滋味，急得把整个煎饺塞到口中，只感觉热能在我嘴中奔腾，吃完，不禁喊了声烫，第二口才开始慢慢品尝，感觉到那层次，牙齿咬破香且脆的皮，汤汁随即溢出，浓密的口感，令人陶醉，一盘盘的煎饺立即被 搜括一空，我马上举起手来，大喊：“再来一盘！”妈妈只是满意的笑着，朝厨房走去。
老师评语：
作者的文笔流畅，人物性格刻画鲜明，焦躁爱娇的主人翁“我”，对比从容静定的“妈妈”，交织成芳馨的幸福图像，宛若餐桌上方恒久存在的一束光，暖暖罩着全家人。尤以首尾交互呼应妈妈走进厨房的身影，含蓄带出疼爱女儿的心意，最能看出你布局的用心。
六年级的作文 篇7
八月十五，是最传统不过的中秋团圆夜，可今年今夜，却别上了一层淡淡的忧伤……我独自坐在阳台上望着那黑则神秘的天空上挂着一轮圆月，我情不自禁的咬了一口又香又甜的月饼，瞬间一股爱的味道涌了上来，我也说不出是什么味道，只是直觉——那是爱的味道……
我望着明月，什么也说不出，却感觉两行热泪流了出来，我想起了我的外公，他在半个月去世了，当时，我因为学习，却只能通过电话来了解情况，直到有一次，妈妈难过的告诉我说，外公病情恶化，让我趁这个星期天回家看一下。我一大早，吃过早饭，就马不停蹄的赶回老家；一进家门，就看见外公躺在床上，颤动着嘴唇对我微微一笑，便永远的离开了我，他那微微一笑，永远的留在我的脑海里……原本团圆的中秋节，每年都会老家的我们，今年确停下了脚步。爸爸、妈妈和妹妹在客厅看电视，有说有笑，我知道，他们是在掩饰着什么；而我，再阳台上默默地想念着，说不出什么……
晚上，我躺在床上，静静的想着，天公为什么着么不公平，抢走了我的外公？只剩下了孤苦伶仃的姥姥，姥姥身体不太好，如今都已七十多岁了，那皱纹爬满了慈祥的脸颊，白发也渐渐的多了起来，背也慢慢的弯了下来……
我真希望那太阳光能射过冰冷的石碑，温暖着外公的身体，可太阳做不到……
这时，我回过神来，望着月亮，月亮映出了外公的脸，还是那普普通通的，一双又大又有精神的眼睛，挺拔的鼻梁，还是那微微一笑，像是表达出了一份爱的祝福，我深情的望着外公的脸不禁的笑了。不一会儿，月亮就躲进了乌云里，可能是外公累了吧，就让他休息吧。
这也许就是月亮的那张笑脸，代表着那份祝福吧……
月，是那么洁净，那么有代表性；月，它的内心是冰做成的，仿佛带了一丝凉爽；那么让人久久不忘……
六年级的作文 篇8
今天，我隆重地推出我的爸爸妈妈。
首先，闪亮登场的是我的爸爸——唐建法。
爸爸脾气非常好，性格直爽。可是，因为好脾气，爸爸也有了一个独特的“长处”——寡言。我偏偏继承了爸爸这个“特长”。如果遇上只有我们父女俩在家的话，家里那是安静得可怕——整栋房子没有一丝说话声，各做各的事。爸爸很少发火，但一旦发起火来，那是杠杠的凶——全家人那是“张飞穿线——大眼瞪小眼”，连爷爷奶奶都只能闭嘴。有一次我成绩考得很不理想，爸爸听后，立马用犀利的眼光把我“秒杀”。家庭会上，全家人沉默，一言不发。
爸爸的maths is good(数学很好)。我和妈妈都解不出来的数学难题，爸爸会为我们细心讲解、耐心辅导，所以，爸爸被我和妈妈称为“家庭数学老师”。
养育我的还有一位大功臣——妈妈。我妈妈乃张宇娣是也。
妈妈最大的特点是爱唠叨。有一次，我考了90分，回到家，我向妈妈汇报成绩。妈妈又开始念叨了：“唉，怎么只考这么一点？我的要求又不高，你怎么老是达不到呢？……”哎呀！受不了妈妈的“紧箍咒”，赶紧闪！
妈妈很辛苦，每天下班回家，不仅要操持家务，还要关心我的学习情况。记得一天晚上，大约9点，妈妈下班回家。她来到我房间，听见我一直喊热，便知道我发烧了，妈妈边用药给我退烧，边又开始喋喋不休：“这么大人了，都不知道随时增添衣物!”此刻，我觉得妈妈的“唠叨”听起来是那么温暖！她看着我烧退了，才拖着疲惫的身躯离开。
亲爱的爸爸、妈妈，我感谢你们为我的成长所付出的一切！我的心里，你们永远是最称职的父母！
六年级的作文 篇9
“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”不知从哪里记得这两句诗，时时想起的原因，是因为我常常体验到读书的乐趣。
说也来怪，小时候经常写命题作文，现在想起来还会有点余悸。记得什么“我最难忘的一件事”、“最佩服的一个人”、“在上学的路上”等等题目，完全是一些成人的口气，不大切合孩提时代我们接触到的东西。上了高年级，老师便教了我们作文的体裁，什么小说、散文、诗歌之类的。记得当时大家都喜欢情节悬念的小说，觉得读起来很吸引人。一本新课本刚发下的时候，都争着翻看，就是为了找些有趣的故事。而这些文章大多都是节选的，读完后总觉得余意未尽，于是很期望语文老师能早点给我们讲授这篇课文。然而真正上起来，仿佛却没有期待中的精彩，倒有了些许失望的情绪。
真正在小的时候能记下来的倒是一些琅琅上口的诗歌了，“远看山有色，静听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这样的诗歌美，像谜语一样吸引孩子，而现在默诵起来更觉得哲意深远。每天早上教室里就是一片琅琅书声，大多数同学读的都是诗歌。不过诗歌我终究没喜欢上，大抵是因为缺乏做诗人的气质吧？老师也提醒过我们，说是不要“唱忘嘴歌”，即使诗歌溜口，没有深刻认识也是很容易淡忘的。
平时的时候我也看过不少小人书，纸张的质量一般都很差，画上也尽是些粗犷的黑线条，但这丝毫影响不了它在班上受欢迎的程度。读书为我的少年增添了许多乐趣，我也渐渐体会到了“知识”的力量，要知道有些小伙伴们对我佩服的不得了，这可是很多大个子用他们的拳头都换不来的。当然，我也为这种“力量”支付了合理的代价，在初中的时候，真是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”！
上高中的时候，我终于开始读中国人写的书。先是四大名著，接着就是唐诗、宋词，古文观止之类的。甚至开始模仿写古体诗，文言文，也满篇之呼也者的，渐渐的喜欢用一些深奥难懂的成语、典故，引用一些不常见的名言和华丽的句子去装饰内容干瘪的文章，达到唬住别人的目的。记得在一篇论述为什么“师夷长技以制夷”会失败的作文中，我旁征博引，意气奋发，一口气用了40几个成语和数十个典故，光《清史》就引用了3次，简直想达到语不惊人死不休的目的。而语文老师在阅卷后也打了58分的高分（满分60），让我的虚荣心一时膨胀到极点。
一位教育家说过：“一个人不爱读书，不爱与书作伴，是真贫穷，是真孤独。”这话有一定的道理。现在我已经是一名教师了，渐渐明白能读书真好。
正如叶圣陶先生曾说：“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”（《叶圣陶语文教育论集》）任何一门学科教学皆如此，“自能读书，不待老师讲”，当是教师共同的追求。教师的职业特点，决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。教师，要做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人。
