三年级作文10篇
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的三年级作文10篇，希望对大家有所帮助。
三年级作文 篇1我是一个平凡的人，不算漂亮也不算丑陋。经常有人拿一张明星海报仔细端详，美滋滋地在我座位后头欣赏，不时地发出连声“帅啊，美啊，真好看！”我陶醉其中，以为那是夸耀我的词语。在美意盈满的时候我转头向后，大失所望。唉，我就是我！
我是一个懒惰又勤奋的人，不算很懒，也就是冬天里喜欢睡懒觉，夏天里不想外出游玩，春秋两季时常犯困，跟人不喜欢打招呼，读书笔记能模仿就模仿，糊涂生活懒兔兔。不过到了关键时候，比如小升初、中考阶段我又特别努力，什么作业、习题一轮地刻苦。唉，我就是我！
我是一个心灵手巧的人，经常爱帮妈妈包饺子，我也特别擅长包饺子。根据我这一特点，妈妈调侃地说：“唉，我的儿啊，你长大要是没什么出息，就在路边看一间饺子店，估计也能在这个社会立足了。”唉，我就是我！
我是一个奇思幻想的人，我觉得斯蒂芬霍金其实是装的一副残疾状，我觉得牛顿当时根本是被梨砸到的头，我觉得外星人实际上就在我们身边。另外，我知道你就在屏幕前哈哈大笑。唉，我就是我！
我就是我，做自己的我！
三年级作文 篇2星期六，天气阴沉沉，不一会儿就下起了毛毛细雨。爸爸说：“你下楼去给家里买一块豆腐，今天我们吃火锅。”然后我就下楼来到菜市场，找到了卖豆腐的地方，只见有一位阿姨站在豆腐摊前，对我和蔼地说：“小朋友，你要买点什么？”“我要买一块豆腐。”阿姨听了后拿起刀，手起刀落，切了一块豆腐，说：“豆腐3元钱。”我把爸爸给我的10元钱递给阿姨，阿姨给我找了8元钱，我告诉阿姨：“阿姨，您找错了，您找了8元钱，应该是7元钱，多给我找了1元钱。”阿姨笑呵呵的夸奖到：“你真是一个拾金不昧的好孩子。”我说：“谢谢阿姨夸奖。”阿姨又说：“小朋友，再见。”我说：“再见阿姨。”说完，我提着豆腐往回走，天空下着毛毛细雨，地面湿滑，我一不小心摔了一跤，豆腐滚落了，我也满脸委屈，坐在地上哭了起来。卖豆腐的阿姨赶紧跑过来，扶起我亲切地说：“小朋友，别哭了，阿姨再给你切一块豆腐。”我连声道谢，说：“谢谢阿姨。”我又把钱拿了出来想给阿姨，阿姨笑着说：“算了，算了，这块豆腐我不要你钱了。”没办法，我只好和阿姨挥手告别。
回到家，我把事情一五一十地告诉了爸爸和妈妈，爸爸和妈妈都夸她是一个品德高尚的好阿姨。
三年级作文 篇3放寒假了，妈妈说要带我去海南旅行。奶奶听见了说也想去，我们高兴得不得了！就和她一起去了。妈妈把行李箱拿了出来，开始整理东西，而我却在旁边拼命地写作业，希望能轻松地旅游。
这次我去了：三亚的西岛、热带雨林、红树林、泡了亲亲小鱼池、陵水县的南湾半岛猕猴保护区——猴岛。看到了波涛澎湃的大海和婀娜多姿的万泉河。为什么要叫红树林？树叶是红色的吗？树枝是红色的吗？我们都在猜。最后导游告诉我们那些树皮可以做成红色的颜料。
海南有着迷人的海水，雪白的沙滩，明媚的阳光，清新的空气，各种各样的热带植物，四季如春，我最喜欢那里的海水和沙滩。
海南的沙滩真是美丽无比。沙子软软的，暖暖的，好像是在给我们做免费的脚底按摩。向远望去，只见海和天连在了一起，给人一种洁净的感觉。我在沙滩上行走，真舒服呀！我玩起了沙子，我把自己的鞋子埋起来了，有一个小朋友说：“我们来堆沙雕吧！”大家异口同声地说：“好的！”有的堆了三条快乐的小鱼，大的是爸爸，小的是宝宝，中等的是妈妈；有的堆了一只活泼可爱的小兔子，因为今年是兔年。
那儿的海水清澈见底，能看见各种各样的珊瑚，一阵阵海浪冲上来，沙滩上有着形状各异、千奇百怪的贝壳，小朋友看见了纷纷去拾贝壳。
那里四季如春，几乎不用穿得像一只大狗熊一样。风光迷人，景色秀丽，椰树成林，槟榔飘香，海天一色，融成一幅迷人的热带风情，真是度假的好去处！
三年级作文 篇4一天，我带上了所有干粮来到了游戏厅的时光机钱，我坐上了时光机来到了夷羿时代。
尧帝向我走来，我说“尧帝老大，请问夷羿在哪？”尧帝说“他正在和大风战斗，马上就来了。”于是，我等了好久好久。
在一个夏天，我看见一个有两米多高的人向我走来。“我就是夷羿！”我顿时万分高兴，他说“你愿意和我一起去杀修蛇么？"我兴奋的说好。
来到了洞庭湖，后羿说“我下去找找那个怪物吧！”说完，他跳下了水。
过了一会儿，一条修蛇爬到了我面前，我被吓到了，然后他哀嚎起来。夷羿从水里跳了出来，我给他一把宝剑，夷羿几下就把修蛇砍杀了。
“嘭！”时光机到时间把我送回了游戏厅。
虽然这是一次短暂的穿越，不过我的脑子里装满了回忆。
三年级作文 篇5今天，妈妈带我们全家出去玩。车子一会儿就开到了我们要去玩的寻龙山。
寻龙山下有个溶洞。我们决定先去山洞，山洞下都是水，我们就坐小船去，山洞上面高高矮矮，大人一会坐直，一会低头。只有我和妹妹一直都坐得很舒服，因为我们都矮，顶上的石头碰不到我们。到了岸边，我们下船了，开始走羊肠小道，我看见这洞里的石头，有的像只小老鼠，有点像人脸，有的像佛，可是佛有点不像。走到洞口了，我看见滴水，说：“妈妈，这水可以喝吗？’’妈妈说：“不可以喝。”我只好失望地走出了山洞！真累呀！我一边想一边深吸了一口气。
来到了一个古老的小村庄，妈妈说：“这里是演王保长的地方。”一入大门口，我看见各种各样的东西，有我寒假学的木笛，有木船，还有橡皮蛇，好多好多东西，我的眼睛都花了。参观完小村庄，天快黑了，我和妹妹一个人个买了一个玩具，就下山了。
大家开开心心地回到了家，可是我的心情还是平静不下来，总是想着那个山洞，是不是真的有宝藏。
三年级作文 篇6我的课余生活丰富多彩。我喜欢：跳街舞，看漫画，溜冰······它们就像天上的星星，装点着美丽的星空。其中，我最喜欢的是旅游。
说起旅游，我去过北京故宫，杭州西湖，乌镇西栅······最让我印象深刻的是今年的黄山之行。
正月初九那天，我们一家来到了黄山市。第二天一早，我们早早地来到黄山脚下。只见人山人海，抬头望去，天上雾蒙蒙的，什么也看不见。这时的我，心里随着原先的兴奋一下子跌到了冰点。可是，随着缆车的渐渐上升，眼前也越来越清晰。下了缆车，我发现太阳竟然出来了，顿时喜出望外，自己怎么也不会想到山上山下居然两种天气。我终于看到了自己心心念念的云海。只见，山峰在云海之间若隐若现，仿佛人间仙境一般。我们继续向山上走去，继而看到了猴子观海，妙笔生花，始信峰······当我们精疲力尽时，我们终 ……此处隐藏2985个字……爸的打鼾声，学一学。
生：学。
师：大自然有各种声音，我们要用笔写下来。
老师要带你们到公园去看一看，要带上眼睛，带上耳朵。
（放录象，没有声音）师述：清晨，雾蒙蒙的……小鸟……蜜蜂……荷花……游人逐渐多起来。……小溪。
生：怎么没有声音？
师：耳朵没派上用场，没有声音，有点可惜。
再放一遍，让耳朵派上用场。（加入了声音）
师：第二次逛公园，感觉怎么样？
生：有声有色。
师：喜欢哪一次？为什么？
生1：第一次没有声音，第二次有声有色。
生2：第二次的公园比第一次的公园有生机。
生3：第一次感觉干巴巴的，没有生趣。第二次有趣。
生：大自然的一切都是伟大的。
师：如果光写看到的，大自然就少了一份生趣。如果把声音写下来，……老师会给你写上批语：有声有色。
有兴趣的把刚才看到的听到的写下来，下面老师给你们提供一些词语：
（1）轰隆隆 呼呼 哗啦哗啦
师：你们读到这些词语，脑海中肯定出现了一个画面，一个场景，出现的举手。为什么会出现呢？因为我们的大脑会想象。“想象比知识更重要。”这句话谁说的？（爱因斯坦）
当你的大脑展开想象的时候，象声词会把你带入美妙的情境中。
（2）咯咯 嘿嘿 嘻嘻
师：听出什么声音了？
生：笑声。
师：再读。
当你看到这些词，你的脑海中会出现几个小朋友，他们……可能在搞恶作剧。
（3）啪 呜呜 啪 扑哧
师：会想象的小朋友看到第三组词，可能会想到一件事。
任选一组词语写一篇小短文，行吗？愿意写第二次逛公园的举手，愿意根据第一组象声词写作文的举手，愿意根据第二、三组词写作文的举手。迅速地思考一下，写什么。拿定主意后，起个题目。要学会命题。
老师送大家一句话，板书：好题文一半。迅速地考虑，命题。思路千万不要打断，要一气呵成。如果一时想不起题目，空一行，写好作文再写题目。
生：写作文。
（1、师巡视：提醒写字姿势。2、写好的修改，介绍老舍和叶圣陶先生的修改方法：念出来，写好的小声念。3、每位同学放声读，让于老师听到你的声音。）
师：交流第二次逛公园，写这一内容的站起来，报题目。看对谁的题目感兴趣，就请谁读。
生：公园开心的笑声、迷人的公园、公园美景、人间天堂、公园里的风景、风景如画的公园、公园早晨的音乐会、如诗如画的公园……
师：对哪个题目感兴趣？
生1：我对……感兴趣。
生2：《如诗如画的公园》。
生3：秋日，我来到……
师：不说秋天，说秋日，文邹邹的，有诗意。
生：……令人捧腹大笑。
师：把大笑去掉。
生：……乐得合不拢嘴。
师：这句话是对捧腹的解释，为这，加五分。
生：……盖上嘴。
师：捂上嘴就行了。
生：这是一个如诗如画的公园。
师：如果结尾这样写……那叫什么？（点题）
师：105分。
生：《人间天堂》。
生：公园是我们放松身心的地方，公园的景色更是美不胜收。
师：改成“公园是我们放松身心的地方，景色更是美不胜收。
生：碧水、蓝天、白云、小动物构成了……
师：多简练，加五分。
生：蝴蝶翩翩起舞。
师：加十分。
生：河里的鱼五颜六色。
师：有这么多颜色吗？改成可爱的小鱼。
生：小鱼有的在游，有的在游戏。
师：一句话中有。
生：公园真是一个人间仙境啊！
师：把“一个”去掉。
师：点题了吗？120分。
生1：第一组象声词，起了什么题目？
生2：秋天的雨中漫步、考试、韦帕先生来了、雨中的森林、雨中情、什么样的荷花才叫美、下雨中的对话、雨和彩虹、雷雨狂想曲、恐怖的雷阵雨、风声雨声雷声交响曲、今天多精彩！
生3：《交响曲》。
生4：把树枝扔在马路旁。
师：用“摔”比较好。
生：……暴风雨真让人留恋。
师：造成这么大的伤害，还留恋？改成“担忧”。
师：95分。
生：《韦帕先生来了》。
师：描写生动，再加上声音响亮，130分。
生1：第三组象声词，先报题目。
生2：瓜皮的故事、又哭又闹老猫上吊。
生3：《瓜皮的故事》。
生4：小明是个爱哭鬼……
师：开头点出小明是个爱哭鬼。
师：为有声有色打100分，为丰富的想象力加10分，为有声有色的朗读加10分。
师：总结：写文章的时候，带上眼睛和耳朵，写得有声有色。读课外书的时候，看看作家们是怎样写得有声有色。
【评析】
1、录像创设情境,先抑后扬
于老师先播放了一段公园景色的无声录像，边播放画面，边用语言描述，随即，又播放了这段配有声音的录像。这时，于老师说，声音使大自然充满灵性，要求学生把最喜欢的景色和声音有选择地写下来。听到此处，我不仅为于老师的设计暗暗叫好：无声录像让学生们感受到一个无声的世界的沉闷和无趣，更加向往有声世界；两次录像前后对比，让学生切身感受到了有声世界的可爱，比老师用语言描述声音对于我们的生活有多么重要不知要强多少倍，此举可谓先抑后扬。
2、语言创设情景，启发想象
在给了学生以上感性素材后，于老师又出示了三组象声词：轰隆隆、呼呼、哗啦哗啦；咯咯、嘿嘿、嘻嘻；啪、呜呜、啪、噗嗤。然后，于老师用语言创设情境，引导学生想象可能与这三组象声词有关的场景、画面、事件，启发学生思维，并告诉学生，想象比知识更重要。
3、“听评”作文，鼓励为主
学生写完作文后，在学生自改的基础上，于老师采用边听边改、边评价的方法来帮学生修改作文。在修改学生作文前，他先让写四组不同作文的同学分别起来读题目，然后，让大家从中选择感兴趣的题目，一起来修改。这就强化了学生的命题意识，正如于老师所说：“好题文一半。”在进行评议时，于老师以讲求鼓励为主，他从象声词的运用，风景描写的情况，以及合理的想象和朗读等方面进行适当加分，于老师对学生习作的评分与我们平时的尺度相比超出了更多，有的学生的作文成绩达到了130分的高分。
4、习惯和方法比知识更重要
无论是阅读课还是作文课，于老师都十分重视学生良好的学习习惯和学习方法的养成。这节课也不例外。在观看录像时，于老师要求学生“带着眼睛和耳朵‘逛’公园”；在写作文时，于老师告诉学生“想象比知识更重要”；在修改作文时，于老师教导学生要“念、再念、再念”；在学生发言时，教育学生“认真倾听是一种礼貌”。
